PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU PG/TK-SD DAYA SUSILA TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Read More

PERINGATAN HUT RI KE 77

1. Merayakan Kemerdekaan

Tujuan dan makna perayaan 17 Agustus adalah untuk merakayan kemerdekaan akan terbebasnya dari penjajahan, sebelum merdeka Indonesia pernah dijajah oleh beberapa negara seperti jepang, inggris, perancis, belanda, spanyol, dan portugis dengan kurun waktu yang tidak singkat, saat itu masyarakat Indonesia diperbudak tanpa ada rasa kemanusiaan sedikitpun.

Namun berkat kerja keras dan semangat para pahlawan sehingga Indonesia mampu bangkit dan melawan penjajah dan setiap 17 Agustus masyarakat Indonesia akan memperingati hari penting yaitu hari dimana Indonesia merdeka serta merayakannya dengan bermacam-macam kegiatan.

2. Mengenang Jasa Pahlawan

Selain untuk merayakan, tujuan diadakan 17 agustus adalah untuk mengenang jasa para pahlawan yang ikut berperang dalam proses memerdekakan Indonesia, berbicara tentang jasa para pahlawan memang tidak akan ada habisnya, itulah mengapa kita harus selalu mengenang meskipun masa mereka telah berlalu.

Karena tanpa adanya perjuangan mereka tentu kita tidak akan menikmati kebebasan seperti yang kita rasakan saat ini, dengan demikian kita akan lebih menghargai dan mencintai para pahlawan kita.

3. Lebih Banyak Bersyukur

Tujuan diadakan 17 agustus tidak semata-mata untuk bersenang-senang dikarenakan sudah merdeka, tetapi agar masyarakat Indonesia lebih banyak bersyukur karena hari ini sudah bisa hidup merdeka tanpa andanya penjajah, bisa berkarya tanpa adanya batasan, lebih bebas dalam menjalani kehidupan tanpa andanya paksaan.

Terlebih bagi pemuda pemudi Indonesia yang masih banyak apatis, seharusnya lebih banyak bersyukur karena tidak hidup dizaman dimana Indonesia belum merdeka. Mengapa demikian? Karena dimintai saja untuk berpartisipasi dalam HUT kemerdekaan RI masih enggan, apalagi berperan dalam memerdekakan Indonesia, mungkin mereka hanya akan menjadi benalu dan pencundang.

4. Lebih Cinta Tanah Air

Dengan adanya 17 Agustus tentu dapat menyadarkan masyarakat khususnya generasi penerus bangsa agar lebih sadar bagaimana perjuangan para pahlawan dalam memperjuangkan kemerdekaan sehingga lebih mencintai tanah air dan pahlawan-pahlawan yang telah gugur dimedan perang.

Mencintai tanah air bukan semata-mata ikut berpartisipasi dalam merayakan HUT RI, tetapi agar bagaimana lebih menjaga nama baik Indonesia, mencintai produk dalam negeri, menjaga kesatuan bangsa, menjaga kelestarian lingkungan, bangga akan keanekaragaman hayati, bangga akan sumber daya alam yang ada dalam negeri, semua ini merupakan bentuk cinta tanah air.

5. Menjaga Persatuan

Seperti yang tertera pada pancasila yaitu sila ke 3 “persatuan Indonesia” dalam hal ini masyarakat Indonesia agar kiranya mampu menjaga persatuan yang dimana tidak ada lagi deskriminasi yang sering terjadi dan lebih mengedapankan sikap toleransi antar sesama sehingga tidak lagi masalah yang dapat menimbulkan perpecahan. Hal ini juga merupakan salah satu sikap untuk menunjukan kencintaan kepada tanah air dan rasa menghargai kepada para pahlawan yang telah gugur dalam memperjuangkan Indonesia.

6. Sebagai Ajang Silaturahmi

Kegiatan ini juga bisa juga dijadikan sebagai ajang silaturahmi agar hubungan sesame warga menjadi lebih harmonis dengan dipertemukannya melalui lomba-lomba yang sudah diadakan. Terlebih bagi penerus bangsa, dalam momen seperti ini harus pandai-pandai memanfaatkan keadaan, jadikan sebagai ajang silaturahmi bukan malah asyik aturan jalan kiri kanan tanpa memberikan manfaat dan hanya merugikan. Berbicara tentang HUT kemerdekaan RI tentu identik dengan lomba, lantas apa saja tujuan diadakannya lomba 17 agustus. Berikut penjelasannya.

Read More

PERTEMUAN ORANG TUA SISWA DI AWAL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 

Read More

KEGIATAN IN HOUSE TRAINING SEKOLAH PENGGERAK // SD AYA SUSILA

 

A. Latar Belakang

Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila.

Pada sekolah penggerak, kapasitas dan kompetensi tersebutakan ditingkatakan melalui pelatihan dan pendampingan. Kepala sekolah dan guru diberikan pelatihan pedagogik dan penilaian agar mampu menerapkan kurikulum dengan metode tersebut, dan selanjutnya akan didampingi oleh Pelatih Ahli untuk lebih memperkuat pemahaman dan keterampilan uang diperoleh dari pelatihan.

Pelatihan implementasi pembelajaran di sekolah penggerak (in house training/IHT) dilakukan oleh Komite Pembelajran, yaitu Pengawas Sekolah/Penilik, Kepala Satuan Pendidikan, dan Perwakilan guru yang telah dilatih di tingkat nasional. Mengingat pentingnya pelatihan pelaksanaan pelatihan tersebut terhadap penyamaan persepsi dan peningkatan pemahaman seluruh guru dan tenaga kependidikan di sekolah penggerak, maka diperlukan adanya pendampingan dari UPT Pelaksana di satuan pendidikan.

Sesuai Pedoman Program Sekolah Penggerak, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) bertugas untuk melaksanakan pendampingan IHT di satuan pendidikan wilayah binaannya. Sehubungan dengan hal tersebut, PPPPTK Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melaksanakan pendampingan pelaksanaan IHT PSP Angkatan 2.

B. Laporan ini disusun dengan tujuan:

a.      Memastikan keterlaksanaan IHT PSP sesuai dengan pedoman pendidikan sekolah penggerak;

b.      Mengidentifikasi permasalahan dan kendala pada saat IHT untuk perbaikan pada kegiatan selanjutnya

C. Sasaran

Sasaran pendampingan Program Sekolah Penggerak (PSP) adalah unsur-unsur yang terkait dengan pelaksanaan Program Sekolah Penggerak di Kabupaten/Kota Bireuen Provinsi Aceh yaitu:

D. Gambaran hasil Pendampingan

a.    Keterlaksanaan IHT

-        Kesiapan KP melaksanakan IHT (rencana IHT🡪 jadwal, materi, media,panduan kegiatan, dokumen pre test dan post test, pembagian peran)

-        Jadwal di pelaksanaan kegiatan tata muka pukul 08.00-13.45 (setara dengan 6 JP)

-        Alur kegiatan

-        Pembentukan Kepanitiaan Kegiatan IHT

b.    Pelaksanaan Proses Pembelajaran

-        Materi IHT telah dipersiapkan oleh Komite Pembelajaran sesuai dengan perencanaan program pelaksanaan.

-        Materi ada yang diberkan dalambentuk sofcopi dan foto copi

-        Spidol, Doubel Folio, infocus, laptop, dan kertas flikpchaf

-        Pelaksanaan dilakukan secara luring ( tatap muka ) dan pemberian tugas

E. Penutup

Laporan pendampingan ini diharapkan menjadi bahan informasi untuk evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan 2. Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari program.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Read More

PELEPASAN SISWA/I SD DAYA SUSILA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

Read More

OUTING DASUS 2019

PP IPTEK DAN TAMAN KEONG MAS

TAMAN MINI INDONESIA INDAH

                                           

SD DAYA SUSILA

Read More

HARI GURU

 

Terimakasih atas yang telah kalian berikan, semoga menjadi lebih baik dan bermakna.

Read More

KUNJUNGAN KE PABRIK DODOL PICNIC

Field trip, merupakan salah satu dari sekian banyak jenis parenting education yang sering kali di terapkan berbagai sekolah. lantas, apa sih field trip tersebut?

field trip adalah studi lapangan yang dilakukan oleh siswa untuk melakukan kegiatan belajar yang terjadi atau dilaksanakan diluar sekolah. artinya, field trip ini merupakan kunjungan wisata atau kunjungan yang dapat menunjang pengetahuan anak melalui pembelajaran diluar kelas dengan mendatangi beberapa destinasi yang telah ditentukan. 

Tidak semua sekolah menyelenggarakan kegiatan field trip ini, dengan berbagai kendala yang berbeda-beda. field trip ini biasanya dilaksanakan disekitar kawasan sekolah atau bahkan bisa lebih jauh dengan mendatangi beberapa tempat wisata yang sesuai dengan tema pembelajaran yang akan disampaikan pada anak. 

kegiatan field trip ini bukan hanya sekedar kegiatan dimana anak hanya asyik bermain diluar lingkungan sekolah, namun anak tetap bisa kita ajak untuk belajar. semisal, ketika itu tema pembelajaran binatang, didalam kelas guru sudah menjelaskan berbagai jenis binatang. dengan adanya field trip, guru bisa mengajak anak untuk pergi ke kebun binatang. 

Disana anak dapat secara langsung melihat bagaiman bentuk binatang yang selama ini gurunya jelaskan, sehingga anak tidak hanya melihat binatang melalui gambar. anak akan merasa senang, karena merasa dirinya sedang bertamasya dan bermain, namun tanpa disadari, anak juga sedang belajar. 

tujuan utama kegiatan field trip ini, memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik serta pembelajaran nyata. field trip ini biasanya dilakukan sesuai dengan kurikulum sekolah. sekolah sudah menentukan terlebih dahulu, kemana kegiatan field trip akan dilaksanakan. bukan hanya sekedar kegiatan field trip biasa, namun harus tetap dengan tujuan dan memberikan manfaat kepada anak. 

Dalam pembelajaran, guru harus menerapkan teori 6M, yaitu mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengavulasi dan menerapkan. dengan adanya teori tersebut, field trip merupakan salah satu solusi agar teori tersebut bisa diterapkan pada pembelajaran anak. 

lalu, mengapa harus dengan kegiatan field trip? field trip memberikan beberapa manfaat kepada anak, yaitu:

1. merangsang minat siswa

siswa akan lebih merasa memahami materi dengan pengalaman langsung. ketika anak melakukan field trip, minat anak untuk belajar anak lebih tinggi. ketika anak melihat sesuatu yang baru, anak akan bertanya kepada guru atau orang tua. dan disitu minat anak akan terus muncul untuk bertanya dan akan selalu belajar.

2. mendorong siswa mengenali lingkungan dengan baik

ketika anak kita ajak untuk belajar diluar sekolah, atau dilingkungan luar sekolah, anak akan belajar untuk mengenali lingkungan luar nya. sehingga anak tidak akan terkejut ketika melihat sesuatu hal yang baru.

3. memperluas wawasan dan informasi

belajar bukah hanya dari buku atau disekolah. ketika anak sudah bosan untuk belajar disekolah atau belajar dari buku, kita bisa gunakan field trip untuk mengurangi kebosanan anak. dengan kegiatan field trip, anak akan belajar lebih luas serta mendapatkan informasi yang lebih dari lingkungan luar, bukan hanya dari buku.

4. memberikan pengalaman nyata

pembelajaran dengan hanya memberikan contoh berupa gambar, akan sulit diterima anak. namun ketika anak kita ajak untuk field trip, itu akan sangat membantu untuk anak lebih mengingat. mengapa begitu? karena dengan kegiatan field trip, anak akan secara langsung dan nyata melihat keadaan lingkungan luar. ketika pada tema binatang, kita ajak anak untuk ke kebun binatang, disitu anak akan melihat secara nyata berbagai bentuk binatang, sehingga anak mendapatkan pengalam secara nyata.

Read More

SOAL LATIHAN IPA KELAS 4

1. Hewan yang memakan hewan lain untuk makanannya termasuk golongan ....

a. herbivora
b. omnivora
c. karnivora
d. semua benar

2. Burung yang termasuk pemangsa daging adalah ....
a. kaka tua
b. nuri
c. pelatuk
d. elang

3. Berdasarkan jenis makanannya manusia termasuk ke dalam kelompok ....
a. herbivora
b. karnivora                       
c. omnivora                       
d. penggurai

4. Kelompok hewan pemakan rumput, yaitu ....
a. elang, kuda, dan ular
b. harimau, ayam , dan macan
c. kucing, kerbau, dan kambing
d. kambing, kuda, dan sapi

5. Makanan seekor harimau adalah ....
a. ikan
b. semangka
c. kelapa
d. rusa

6. Hewan pemakan tumbuhan disebut ....
a. herbivore
b. karnivora
c. omnivora
d. penggurai

7. Zidan memelihara seekor kucing, makanan yang sesuai untuk hewan tersebut adalah ...
a. Buah
b. Jagung
c. Daun bayam
d. Ikan

8. Pasangan yang benar antara hewan pemangsa dengan makanannya adalah…..
a. Kerbau dan bebek
b. Serangga dan kupu-kupu
c. Kambing dan sapi
d. Tikus dan kucing

9. Yang tidak termasuk jenis makanan hewan berupa tumbuhan adalah……
a. Akar, buah, bunga
b. Buah, akar, daun
c. Daun, serangga, batang
d. Daun, bunga, batang

10. Makanan harimau di bawah ini adalah…….
a. Sayuran
b. Daging
c. Bijian
d. Buah

11. Dibawah ini kelompok hewan yang termasuk karnivora adalah…
a. Kerbau, bebek
b. Kera, ayam
c. Anjing, bebek
d. Elang, kucing

12. Jenis daun yang tidak disukai hewan adalah…
a. Petai cina
b. Nangka
c. Singkong
d. Kamboja

13. Ayam dan musang termasuk dalam golongan hewan…
a. Insektivora
b. Karnivora
c. Omnivora
d. Herbivora

14. Hewan yang termasuk herbivora adalah…
a. Belalang dan kutu loncat
b. Laba-laba dan kecoa
c. Kutu dan kecoa
d. Sapi dan kambing

15. Batang bambu muda kesukaan hewan…
a. Panda
b. Kelinci
c. Monyet
d. Sapi

16. Jenis burung yang termasuk jenis karnivora adalah…
a. Nuri
b. Unta
c. Elang
d. Kutilang

17. Manfaat mengetahui kelompok hewan berdasarkan jenis makanannya adalah…
a. Mengetahui cara menangkapnya
b. Mengetahui musuh alaminya
c. Mengetahui cara memeliharanya
d. Mengetahui cara membunuhnya

18. Gigi geraham omivora berguna untuk…
a. Menggigit
b. Melumat
c. Memotong
d. Mengerat

19. Apakah yang dimaksud hewan insektivora …
a. Hewan pemakan buah
b. Hewan pemakan serangga
c. Hewan pemakan bangkai
d. Hewan pemakan daging

20. Omnivora termasuk hewan pemakan….
a. Bangkai
b. Daging
c. Tumbuhan dan daging
d. Tumbuhan

21. Contoh hewan pemakan rumput adalah ….
a. kambing, ayam, dan tikus
b. kuda, kerbau, dan sapi
c. kucing, kerbau, dan sapi
d. kuda, harimau, dan kerbau

22. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah ….
a. burung pelikan
b. burung walet
c. burung parkit
d. burung rajawali

23. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
a. katak dan lalat
b. belalang dan nyamuk
c. kecoak dan jangkrik
d. kecoak dan kupu-kupu

24. Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa ….
a. unggas
b. mamalia
c. serangga
d. reptil

25. Hewan pemakan tumbuhan disebut ….
a. insektivora
b. omnivor
c. herbivor
d. karnivor

26. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah ....
a. kelinci
b. ikan arwana
c. kucing
d. anjing

27. Berikut contoh hewan peliharaan, yaitu ....
a. bebek dan gajah
b. ayam dan kelinci
c. harimau dan ayam
d. kucing dan beruang

28. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut ….
a. gametogenesis
b. metamorfosis
c. fotosintesis
d. sitokinesis

29. Contoh hewan yang memakan pucuk bambu ialah ....
a. panda
b. monyet         
c. kambing         
d. kuda

30. Apabila suatu hewan memakan serangga, maka hewan tersebut termasuk dalam kelompok ....
a. karnivor
b. herbivor         
c. insektivor       
d. omnivor

31. Berikut ini bahan makanan yang bersumber dari hewan ialah ....
a. batang
b. daging           
c. buah               
d. daun

32. Berdasarkan jenis makanannya, hewan dapat dikelompokkan dalam ... golongan.
a. lima
b. tiga
c. dua
d. empat

33. Hal yang tidak digunakan untuk berburu mangsanya pada hewan karnivor ialah ....
a. kemampuan lari yang cepat
b. gigi yang tajam
c. cakar yang tajam
d. bulu yang tajam

34. Salah satu contoh burung pemakan biji ialah burung....
a. bangau
b. burung gagak
c. burung kolibri
d. burung pipit

35. Jenis hewan yang dimangsa oleh katak ialah ....
a. hewan melata
b. mamalia       
c. serangga       
d. unggas

36. Kambing termasuk hewan ....
a. herbivora
b. omnivora
c. karnivora
d. semua benar

37. Hewan yang memakan makanan seperti gambar di atas adalah…….
a. Singa
b. Harimau
c. Kerbau
d. Ayam

38. Lebah mengambil ... yang ada di tumbuhan
a. Bunga
b. Putik
c. Nektar
d. Serbuk sari

39. Walaupun bertubuh kecil, laba-laba merupakan ... karena memangsa hewan kecil lain yang terjebak di sarangnya.
a. Karnivora
b. Omnivora
c. Herbivora
d. Ortovora

40. Hewan yang memakan buah-buahan ialah ....
a. Kucing
b. Ayam
c. Kelinci
d. Burung

Read More